DOSEN adalah profesi mulia dan terhormat, karena ia pekerjaan yg dimuliakan para ahli kemudian menyimpulkan bahwa di dunia ini hanya ada dua profesi, yaitu: satu disebut dengan sebutan profesi "guru/dosen", dan kedua disebut dengan "profesi lainnya".
Profesi lainnya ini, misalnya: profesi dokter, pengacara, jurnalis, politisi, ekonom, tentara dan sebagainya.
Disebut profesi lainnya, hadirnya mereka hadir sebagai sebuah profesi karena mereka pasti melalui profesi pertama (guru/ dosen).
Dosen yg profesional, lahir dari proses yang panjang dan tidak instan.
Oleh karenanya peningkatan kompetensi dosen pemula (PKDP) hadir merupakan salah satu solusi utk menguatkan, meneguhkan dan memperkokoh pandosi menuju insan yang berkualitas.
Sehingga luarannnya pada akhirnya akan melahirkan generasi yang cerdas dan berkarakter sesuai potensi yang dimiliki.
Untuk mengisi penguatan kapasitas dosen pemula ini, salah satu materi yang urgensi disajikan adalah model, pendekatan dan strategi pembelajaran yang oleh Ishikawa dalam teorinya fishbone analysis/teori tulang ikan (1999) menyebut bahwa 7 komponen pembelajaran yang mesti ada dalam setiap aktivitas pembelajaran.
Yaitu, ada guru/ dosen, ada peserta didik, ada materi (conten), sarana prasarana, pendekatan dan strategi pembelajaran, lingkungan yang kondusif dan evaluasi pembelajaran.
7 komponen utama ini saling mendukung dan terintegrasi satu dengan yang lainnya.
Urgennya model, strategi dan pendekatan dalam pembelajaran mesti dimiliki oleh seorang guru/dosen, mengingat ia salah satu komponen utama dalam pembelajaran.
Maka, penguasaan, pemahaman, dan implementasi dengan berbagai macam model, strategi dan pendekatan dalam pembelajaran yang tepat dan sesuai menjadi "key" seorang guru/dosen untuk melakukan aktivitas pembelajaran.
Tuntutan dunia pendidikan perguruan tinggi hari ini, dosen tidak hanya sekedar melakukan transfer ilmu (Prayitno, 2010), tetapi dosen juga dituntut untuk memastikan bahwa model, pendekatan dan strategi pembelajaran yang dilakukan tepat sasaran dan berinfek bagi peserta didik.
Model, pendekatan dan strategi pembelajaran merupakan upaya dan langkah seorang guru/ dosen untuk memastikan setiap tahapan-tahapan yang dilakukan dalam praktek pembelajaran berjalan dengan baik dan memiliki target yang terukur (Gagne, 1978).
Hingga pada akhirnya semua tahapan dalam pembelajaran tersebut tidak ada yang terabaikan, dan semua proses yang dilakukan menghasilkan (out-put) sesuai tujuan awal.
Semoga, PKDP setiap tahun dilaksanakan ini sebagai sebuah ikhtiar bersama Kementerian Agama RI, LPM UIN Jambi dan Kopertais XIII UIN STS Jambi untuk membekali dan meneguhkan para dosen-dosen muda untuk senantiasa meningkatkan kapasitas dan kapabilitas diri menghadapi tantangan dunia pendidikan tinggi yang semakin kompleksitas.
Selamat berjuang, semoga sukses.
Tentang Penulis:
Dr. Drs. H.M. Syahran Jailani, M.Pd adalah Ketua Prodi S3 MPI UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi.
Social Header